Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa di MINU 37 Hidayatul Ulum Candi Peromaan Kecamatan Tambak Gresik

Elisa Elisa; Fathullah Fathullah; Mahfud Mahfud; Budi Nur Isnaeni; Moh. Ilham Syifa; Moh. Rafiuddin

doi:10.67114/tadrisuna.v7i2.150

Authors

Elisa Elisa STIT Raden Santri Gresik
Fathullah Fathullah STIT Raden Santri Gresik
Mahfud Mahfud STIT Raden Santri Gresik
Budi Nur Isnaeni STIT Raden Santri Gresik
Moh. Ilham Syifa STIT Raden Santri Gresik
Moh. Rafiuddin STIT Raden Santri Gresik

DOI:

https://doi.org/10.67114/tadrisuna.v7i2.150

Keywords:

Orangtua, Prestasi belajar, Tingkat pendidikan

Abstract

Penelitian ini secara spesifik bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Tingkat Pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa di MINU 37 Hidayatul Ulum Candi. penelitian ini termasuk penelitian asosiatif atau hubungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang menggunakan metode kuantitatif dengan teknik statistik regresi linier sederhana, Pengambilan Sample menggunakan Random Samplimg. Sampel yang diambil yaitu siswa kelas 1-6 dengan 30 siswa. Penelitian ini menggunakan satu variabel Independen Tingkat Pendidikan Orang Tua ( X ) dan Satu Variabel Dependen Yaitu Prestasi Belajar Siswa ( Y ). Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data premer dengan 30 respoden dan data skunder berupa nilai rata-rata rapot. Hasil penelitian menunjukkan pengujian hipotesis, diperoleh hasil yakni terdapat pengaruh yang signifikan antara antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar siswa dengan hasil nilai signifikansi < 0,05 ( 0,008 < 0,05) dan nilai pearso correlation > r tabel ( 0,474 > 0,374). Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

References

Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel belajar kompilasi konsep. Medan: Pusdikra Mitra Jaya.

Annisa Aprilia. (2021). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs N 4 Lombok Timur. At-Tarbawi Jurnal Kajian Kependidikan Islam 6(2):109-122.

Arifin, Z. (1991). Evaluasi Instruksional Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.

Dewantara, K. H. (2010). Bagian Pertama: Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur P T Siswa. Ismail, fajri. (2016). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Palembang: Karya Sukses Mandiri.

Muhibbin, S. (2017). Psikologi Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nasution, M. S. A., & Nasutio, R. H. (. (2015). Ilmu sosial budaya dasar. Jakarta: Rajawali Pers. Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiono. (2017). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualittatif dan R&D (Cet. Ke-25). Bandung: Alfabeta.

Sugiono. (2018). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, S. (2011). Psikologi Pendidikan (Cet. 18.). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Syah, M. (2003). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Riana. Hubungan Minat dan Cara Belajar dengan Prestasi Siswa. diterbitkan. Malang: FMIPA Universitas Malang

Salfadilah, F., Wibowo, Y. R., Supriadi, M., Amanabella, M., Hasanah, U., & Malahati, F. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Jenjang Sekolah Dasar

Umah, f .( 2019).Pengaruh Lingkungan Sosial dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas IV dan V MIN 1 Gresik